Վարժ. 51
Եգիպտոսի ամենամեծ հրաշալիքը՝ Քեոփսի բուրգն է:
Մեքսիկայում տարածվում է ֆուտբոլի մի նոր տեսակ:
Ամազոնի ավազանում մի նոր հետաքրքիր ծառ է աճում:
Նորվեգացի հայտնի ճանապարհորդ, հետազոտող ու գրող Թուր Հեյերդալը նորից ուղևորվեց Զատիկ կղզի: Այս անգամ նրան ճանապարհորդության են հանել քարե հսկայական քանդակները և որոնք տասնվեց դար առաջ են ստեղծվել: Ովքե՞ր են դրանց հեղինակները, ինչպես են դրանք մի քանի կիլոմետր հեռու գտնվող քարհանքից հասցվել այդտեղ: Քսան տեննանոց արձանները կանգնած են ուղղահայաց դիրքով:
Նրա վրանը լիքն էր թխվածքի փշրանքով, ոչինչ չէր ուտում:
Հարազատերը հաջողություն մաղթելու փոխարեն մի անգամ էլ լա՜վ դնգստեցին փղիկին:
Անապատներում քամու էներգիան կարելի է օգտագործել տնտեսական նպատակներով:
Մասնագետները պնդում են:
Վարժ. 52
Ագռավին աղացնու շորորուն քայլերը շատ դուր եկավ: Փորձեց-փոձեց, տեսավ չի ստացվում, ինքն աղավնու պես քայլել չի կարողանում: Նա փորձեց պապերի քայլքն էլ, բայց մոռացել էր: Այդ օրվանից ագռավը ոչ շորորալ է կարողանում, ոչ էլ ուղղակի քայլել, ցատկոտում է:
Մարդ թող չփորձի ուրիշների նման ապրել ու իր բնույթից չբխող բաներ անել, թե չէ անհարմար վիճակի մեջ կընկնի: Եթե մեկն անընդհատ փորձի ուրիշին ընդօրինակել, սեփական ոչինչ չի ունենա:
Վարժ. 53
Միջոցառմանը հարյուր իննսունվեց երեխա մասնակցեց:
Մասնակից հարյուր իննսունվեց երեխաները նույն երգը երգեցին:
Երբեմն սառնամանինքների ժամանակ, երկնքում երկու կամ երեք արև է երևում: Մի անգամ 1868թ. ապրիլի իննին, ուրոզյուն երկնքում միաժամանակ ութ արև երևաց: Մեկն իսկական էր, մնացած յոթ արևները կեղծ էին:
Վարժ. 54
Ա. Եթե դիվանագետն ասում է «այո», ուրեմն պտածում է «Կարող է պատահել»:
Բ. Դիվանագետն «այո» ասելիս մտածում է «Կարող է պատահել»
Տարբերությունը՝ Ա նախադասության մեջ օգտագործվում է «Եթե» բառը, որը կասկած է առաջացնում:
Ա. Եթե ասում է. «Կարող է պատահել», ուրեմն մտածում է «ոչ»:
Բ. «Կարող է պատահել» ասելիս մտածում է «ոչ»:
Տարբերությունը՝ Ա նախադասության մեջ օգտագործվում է «Եթե» բառը, որը կասկած է առաջացնում:
Ա. Լոձի պողպատյա սայլերի և սափրիչ մեքենաների գործարանի ներքին կանոններն այնպիսին են, որ գործարանում աշխատող տղամարդիկ պատրավոր են չսափրված ներկայանալ աշխատանքի:
Բ. Ըստ Լոձի պողպատյա սայլերի և սափրիչ մեքենաների գործարանի ներքին կանոնների, գործարանում աշխատող տղամարդիկ պարտավոր են չսափրված ներկայանալ աշխատանքի:
Տարբերությունը՝ Բ նախադասության մեջ օգտագործվում է «Ըստ» բառը, որը ավելի է հստակեցնում նախադասությունը:
Վարժ. 55
Գառնուկը ջրհորում մի բան տեսավ: Դա դաշտում տեսնելիս կփախչեր:
Գառնուկը ջրհորում մի բան տեսավ, ինչը որ դաշտում տեսնելիս կփախչեր:
Պապն այդ օրը պատմում էր: Աղջիկը դա վաղուց էր ուզում իմանալ:
Պապն այդ օրը պատմում էր, ինչը որ աղջիկը վաղուց էր ուզում իմանալ:
Պայմանը սա էր: Գիրքորը պիտի տունը մաքրեր, ամանները լվանար, ոտանամանները սրբեր:
Պայմանը սա էր, որ Գիրքորը պիտի տունը մաքրեր, ամանները լվանար, ոտանամանները սրբեր:
Քերականության մասին մի բան եմ լսել: Դա բոլոր արվեստների հիմքն է:
Քերականության մասին մի բան եմ լսել որ Դա բոլոր արվեստների հիմքն է:
Մի թռչունը չի կարող Եգիպտոս չվել: Եգիպտոսի տեղը չգիտի:
Մի թռչունը չի կարող Եգիպտոս չվել, քանի որ Եգիպտոսի տեղը չգիտի:
Ամեն գարնան երկու հակառակորդների հանդիպումը դառնում էր ավելի վտանգավոր: Ձմռան պարապությունից ավելի ուժ ու եռանդ ստացած՝ նրանք ավելի կատաղի էին դառնում:
Ամեն գարնան երկու հակառակորդների հանդիպումը դառնում էր ավելի վտանգավոր, որովհետև Ձմռան պարապությունից ավելի ուժ ու եռանդ ստացած՝ նրանք ավելի կատաղի էին դառնում:
Առակագիր Եզոպոսը մի անգամ մտավ նավաշինարան: Այնտեղ նավաշինարաներն սկսեցին նրան ծաղրել ու բարկացնել:
Առակագիր Եզոպոսը մի անգամ մտավ նավաշինարան, որտեղ նավաշինարաներն սկսեցին նրան ծաղրել ու բարկացնել:
Ծարավ այծը մոտեցավ ջրհորին: Ջրհորում աղվեսն էր նստած:
Ծարավ այծը մոտեցավ ջրհորին, որտեղ աղվեսն էր նստած:
Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր: Նա զբաղվում էր հացահատիկի մշակությամբ:
Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր, որը զբաղվում էր հացահատիկի մշակությամբ:
Պատանին գնաց մի ալևոր մարդու մոտ: Նրան հարցներ ճանապարհի մասին:
Պատանին գնաց մի ալևոր մարդու մոտ, որպեսզի նրան հարցներ ճանապարհի մասին:
Նավազը որդուն ուղարկեց ուսումնարան: Քերականություն սովորի:
Նավազը որդուն ուղարկեց ուսումնարան, որ քերականություն սովորի:
Վարժ. 56
Հանգստացած թագավորը հառաչանքով նստեց:
Հանդարտված առյուծները շարքով կագնեցին նրա գահավորակի մոտ:
Հիվանդ մարդը դժվարությամբ դեղ խմեց:
Վարժ. 57
Փարիզում անցորդներից մեկը առատ անձրևի տակ ընկավ: Թրջվելուց պաշտպանվելու համար թևի տակի նկարը բարձրացրեց գլխի վրա ու վազեց: Երևի աշխարհում ոչ քո այդպիսի թանկագին «անձրևանոցով» չէր հարձակվել:
Տեսնելով անցորդի գլուխը պաշտպանող նկարը, դեպի պարտադրված վկան՝ ոստիկանը, զարմանքից կարկամեց: Նա ճանաչեց Գյուստավ Կուրբեի հայտնի«Քնած շիկահեր կինը» կտավը: Թանգարանից հափշտակված այդ նկարի վերատպված օրինակները հենց այդ օրը տարածել էին ոստիկաններին: Նկարը յոթ հարյուրից ութ հարյուր դոլար էր գնահատված: Ոստիկանը մարդուն չառաջնորդեց մինրև նրա բնակարանը, որտեղ չէր կորել տարբերժամանակներում, տարբեր տեղերից գողացված նկարների ամբողջ պատկերասրահ:
— Ավելի լավ էր մինչև ոսկորներս թրջվեի,- տխուր ասաց գողը, երբ նրան բռնեցին:
Վարժ. 58
Ամանոր է: Շուտով ձմեռ պապը կայցելի և բոլորիս կպարգևի խինդ ու ծիծաղ: Ձմեռ պապն Ամանորի կարևորագույն խորհրդանիշն է, դրա ղեկավարը: Ձմեռ պապի մասին խոսելիս անմիջապես դրական էմոցիաներով ես լցվում, բարությամբ, դեմքիդ ժպիտ է գալիս: Ձմեռ պապին օգնում է նրա թոռնուհին` Ձյունանուշը, ով պապի հետ միասին երեխաներին նվերներ է բաժանում: Ավանդաբար երեխաները նամակ են գրում Ձմեռ պապիկին, գրում, թե ինչ կցանկանան ստանալ նվեր, և Ձմեռ պապը, ելնելով նամակներից, բերում է նրանց նվերները: Մեծ-մեծ քայլերով կտրեց-անցավ բակն ու վազելով մոտեցավ փոստարկղին: Նամակն արագ հանեց գրպանից, գցեց արկղը: Վերջ: Ձեռքերը թափ տվեց ու գնաց առաջ:
Վարժ. 59
Մրջյունը մի ժամանակ մարդ է լինում և զբաղվում է հացահատիկ մշակելով: Բայց նա չի բավարարվում իր աշխատանքի պտուղներով, և նախանձից գողություն է անում: Այդ ագահության պատճառով Զևսը զարյանում է և նրան միջատ է դարձնում: Բայց նոր կերպարանքի մեջ նա իր բնույթը չի փոխում ու մնում է դաշտերում ու կալերում վազվզող, ցորենի ու գարու պաշար հավաքող:
Վարժ. 60
Սուտասանը որ իմանա սուտը բռնող չկա, ինչ ասես կհորինի:
Ընթերցել եմ Թումանյանի <<Սուտասանը>> պատմվածքը: Հետաքրքիր պատմված էր: Պատմվածքում հերոսը անհավանական պատմություններ էր պատմում, և կարդացողը չգիտեր, նա ճիշտ էր ասում, թե ոչ: Սուտասանը գիտեր, որ սուտը բռնող չկա, և ինչ ասես կհորինի:
Վարժ. 61
Գայլ — Մարդագայլ, Կուլ — Մարդակուլ
Ոսկի — ոսկեհեր, Արձակ — հերարձակ
Դեմք — դիմանկար, Գիր — նկարագիր
Զբոս(նել) — զբոսյագի, Գործ — այգեգործ
Ընկեր — ընկերասեր, Առատ — սիրառատ
Մեծ — մեծապատիվ, Արժան — պատվարժան
Հրաշ(ք) — հրաշափայլ, Ածու — Փայլածու
Ինձ — Ընձուղտ, Տեր — ուղտատեր
Բարի — Բարեկամ, Զուրկ — կամազուրկ
Վարժ. 62
Կապիկների վանդակի մոտ կանգնած:
Տասը րոպե շոյում էի փրչոտ ձագուկների:
Հակառակ Բիլի անհամբերության ու շտապողականության:
Վարժ. 65
Քնեցնել, հաշտեցնել, լռացնել, ուտեցնել, լսեցնել, ճերմակեցնել, կարմրեցնել, վախեցնել, աշխատեցնել, հնչեցնել, պարզեցնել, ցավեցնել, վստահեցնել, ծառայեցնել, ապրեցնել:
Վարժ. 67
Տիրապետել լեզվին
Տիրել նրա սրտին:
Դավանել թշնամուն:
Վարժ. 69
Որսորդներն իրենց շների հետ հայտնվեցին, երբ վախկոտ նապաստակը իր համար թռչկոտում էր անտառի բացատում:
Աղվեսն ուզում էր խախտել պայմաններն ու դուրս թռչել, երբ այծը նախատեց աղվեսին:
Կարապները չէին ուզում ապրել մարդկանց մոտ ու երգել նրանց համար, քանի դեռ ծիծեռնակները ծաղրում էին կարապներին:
Մեղուները չէին ուզում իրենց մեղրը մարդկան տալ, հետևաբար նրանք որոշեցին խայթով վնասել մեղրը տանողներին:
Մի բան ծածկում էր աղբյուրն ու գուռը, ինչը որ ընկած էր քիչ հեռու, թափթփված ճյուղերի մեջ:
Ծովի ջուրը չի խմվում, բայց ծովին հասնելւ փրկություն էր թվում:
Ձեռքը մեկնեց անկարգին բտնելու, չնայած մտքինը նրան պատժելը չէր:
Վարժ. 70
Ունենալ ժամանակի մեքենա, չափազանց անհնարին է թվում: Կարծում եմ, որ շատ մարդիկ կցանկանան ունենալ ժամանակի մեքենա, որպեսզի տեսնեն անցյալը և ապագան: Այդ ժամանակի մեքենան շատ կօգնի թ՝ե մեծերին, և թ՝ե փոքրերին, որպեսզի ուղեն իրենց սխալները, որոնք թույլ են տվել կյանքի ընթացքում: Ժամանակի մեքենան կօգնի նրանց, ովքեր ճակատագրական սխալ են թույլ տվել իրենց կյանքում:
Վարժ. 71
Տղան ընկերոջ մասին ասում էր, որ ինքը վախենում է օձի լեզվից, ինչդեռ նա գիտե, որ օձը լեզվով միայն հոտոտում ու շոշափում են:
Աղջիկը զարմացած նայեց տատին. ինքը նրան այդքան ոգևորված չէ՞ր տեսել. ի՞նչ է:
Աղջիկը զարմացած նայեց տատին. նա իրեն այդքան ոգևորվախ չէ՞ր տեսել. ի՞նչ է:
Ծերունին տղայի կողքին նրա մանկությունն էր հիշում:
Ծերունին տղայի կողքին նստած իր մանկությունն եր հիում:
Գայլը նրան համոզում էր, որ նա չի վաղենում շներին:
Գայլը իրեն համուզում էր, որ ինքը չի վաղենում շներից:
Վարժ. 72
-
Քրիտին Լիսկևիվիչը կատարե՞լ է շուրջերկրյա ճանապարհորդություն:
2. Քրիստին Լիսկևիչը շրջակայե՞լ է Երկիր մոլորակի շուրջ:
Հայոց տառերը ստեղծել է Մեսրոպ Մաշտոցը: Մեսրոպ Մաշտոցին շատ հարցերում օգնել, աջակցել է Սահակ Պարթևը: Հայոց տառերը ստեղծելուն պես բացվել են եկեղեցիներ և դպրոցներ: Դպրոցներում երեխաները սովորել են գրել, կարդալ: Շատ մեծանուն գրողներ թարգմանել են բազում գրքեր:
Միլենա Մանուչարյան 